Visual-motor integration recources and activities
Strani za naročnike programa brainscribed
POLOŽAJ V PROSTORU: Povezovanje pik - vzorci
KAKO DOSTOPAM DO ZVEZKA IN VSEH NJEGOVIH DELOVNIH LISTOV?
S klikom na gumb NALOŽI ZVEZEK V PDF FORMATU na tej strani.
(Če še niste prijavljeni, se vam bo najprej odprlo ono za prijavo: prijavite se z vašim e-poštnim naslovom in geslom, ki ste si ga izbrali ob registraciji v program Brainscribed.)
Po kliku na gumb NALOŽI ZVEZEK V PDF FORMATU se vam bo samodejno odprlo novo okno z domačo stranjo brainscribed.com, izbrani zvezek v pdf formatu pa se bo prenesel med vaše prenešene dokumente. Po prenosu okno z domačo stranjo zaprite in nadaljujte na tej strani.
Želimo vam veliko dobrih izkušenj z našimi gradivi, ekipa programa Brainscribed!
Zakaj so naloge povezovanja pik pomembne
Risanje ravnih črt med pikami spodbuja otrokovo koordinacijo oko-roka. Ko otroci rišejo črto od ene do druge pike, njihove oči sledijo razvijajoči se črti in sočasno primerjajo njeno smer s položajem ciljne pike. Tej oceni sledijo mikro gibi rok in prstov, ki otroku pomagajo, da smer risanja natančno usmeri proti predvideni ciljni piki. Celoten proces krepi vidno-motorično integracijo in fino motorično nadzorovanje gibov rok in prstov.
Dejavnosti risanja črt med pikami spodbujajo pridobivanje in krepitev prostorskih pojmov, ki kasneje igrajo bistveno vlogo pri razvoju predopismenjevalnih spretnosti, pisanja, risanja in drugih pomembnih grafomotoričnih in finomotoričnih veščin. Naloge, pri katerih otroci med risanjem iščejo najkrajšo razdaljo med različnimi pikami, spodbujajo vidno razločevanje, medtem ko naloge, ki vključujejo spremembe smeri risanja, prispevajo k razvoju kinestetičnega zavedanja in krepijo nadzor nad mikro gibi.
Delovni listi in dejavnosti v tem zvezku
Dejavnosti in naloge v tem delovnem zvezku, pri katerih otroci povezujejo dve ali več pik v vzorce, so namenjene krepitvi vidno-motorične integracije in osnovnih grafomotoričnih veščin.
Otroci naj med risanjem ne spreminjajo položaja lista ali ga obračajo. Spodbujamo jih, da vsako črto narišejo z eno potezo, ne da bi se ustavili ali premaknili risalo.
Dejavnosti in naloge si sledijo od enostavnih do bolj zapletenih, njihova težavnost pa se postopoma stopnjuje z naraščanjem zahtevnosti vzorcev.
